Modelos de Solutos

Cuando nosotros queremos disolver la sal en agua, las partículas de sal se mezclan con las del agua. Y es ahí cuando los cristales se disuelven. Tiene que ver en gran parte esta disolución, la temperatura en la Solubilidad. A mayor temperatura, mayor la solubilidad.
http://www.google.com.ar/imgres?um=1&hl=es&sa=X&tbo=d&biw=1247&bih=577&tbm=isch&tbnid=GsydQRHe4OB3sM:&imgrefurl=http://portafoliodsanhueiem.blogspot.com/&docid=Qgj_VPu1PF17tM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9mmznUy-NtNJlWdS4rctt69Hth5dtkOy2R8oDoSrvzONMV3_hYs5RE0eDhq0iJ1qcLuAQW5iFhvrRwow4QMOcUNMdylXUokobklE_l7Q-SbBeYdMhtKgtshyphenhyphen-FVDGWvqNROfYGTufWn8/s1600/A1.htm3.gif&w=432&h=228&ei=yOuqUJaFKoeC8ASvr4DoDw&zoom=1&iact=hc&vpx=4&vpy=198&dur=389&hovh=163&hovw=309&tx=137&ty=113&sig=112422724665550759871&page=1&tbnh=129&tbnw=250&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:0,s:0,i:92

Luego de las vacaciones, retomamos el experimento de la ´´lluvia ácida´´. A unas Hojas pre-seleccionadas, le aplicamos una cantidad considerable de la lluvia y mas allá que el papel que la profesora nos dio, diera que nuestra lluvia era lo suficientemente peligrosa como para ser ácida, no hubo ningun efecto en las hojas.



PD: debido al hurto del celular del alumno Gonzalo Perez , no se pudo subir un video demostrando el proceso de cristalización.

Durante las fechas 26/06 y 28/06 estuvimos en el laboratorio para tratar de lograr un efecto similar a la ¨lluvia ácida´´.Este experimento se lleva a cabo con diversos materiales. Agua; Azufre; tubos de ensayo y frascos de erlenmeyer. Al saber que los gases probocados por el Azufre erán tóxicos, decidimos taparlos con Arsilla. luego de la combinación del agua con los gases de Azufre, la prfesora nos dio un papel que variaba su color dependiendo el nivel de acides que tenia nuestra lluvia.


PD: Las fotos no pudieron ser subidas, debido al hurto del Telefono celular del alumno Gonzalo Perez Foche.

Según la consigna dada, con mi compañera, Sofía Almada , pensamos recrear la lluvia ácida de esta manera: diluyendo una barra de azufre en una un frasco con agua y luego poniéndola en una olla para colocarla sobre el fuego y calentar el compuesto a baño maría, podríamos generar el dióxido de azufre mediante la evaporación y luego la condensación generada al mezclar el compuesto con el radical.

Nuestra idea está basada en este video: http://www.youtube.com/watch?v=P3GaMXHBxr8

Evaluación del próximo jueves

En un par de días vamos a tener una evaluación sobre los compuestos químicos, trabajamos mucho en clase antes para poder estar bien preparados, desde las actividades que hicimos con las cartas y el chinchón, hasta la competencia entre los diferentes grupos para ver cuál escribía bien los compuestos y los entregaba primero.  No me pareció muy difícil el tema, pero voy a estudiar igual en mi casa por las dudas, para estar bien seguro... Voy a releer y practicar armando otros compuestos químicos, buscando en internet los nombres y con la tabla periódica y lo anotado en clase, anotándolos por mi cuenta.

Los compuestos inorgánicos resultan de la combinación de varios elementos que se enlazan químicamente. Un enlace químico es una atracción entre dos átomos mediante el intercambio de sus electrones de valencia

Los compuestos inorgánicos son asociaciones de átomos de distinta naturaleza y en proporciones fijas, en la cual el carbono no es el principal elemento. Estos compuestos químicos están clasificados en cinco familias principales (hidruros, oxido, hidróxido, acido y sal). Los compuestos químicos inorgánicos son todos aquellos compuestos que están formados por distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el agua el más abundante. En los compuestos inorgánicos se podría decir que participan casi la totalidad de elementos conocidos.

Juegos con los elementos

Las clases de esta semana fueron didácticas, con una fotocopia con diferentes actividades, averiguando elementos químicos que se habían unido, por ejemplo.  Oxido Cúprico ( Cobre y Oxido) CuO.

También tuvimos que armar la mayor cantidad de compuestos químicos uniendo dos elementos y luego jugar un "Chinchón de los elementos" que consistía en generar componentes con 7 cartas. Así terminó nuestra clase del último jueves 12/04.

Tenemos la combinación de dos elementos, el Oxido y el Nitrógeno formando así el "Oxido Nitroso" (N2O)

                                                     (Nitrosus Oxide System)